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基本上有五个需要牢记的考虑因素：领导力、愿景、教育、机会和奖励。

领导力

在我们发展中的领导力首先来自父母。我们文化中最古老的陈词滥调之一是“有其父必有其子”。过去，家庭中常有亲属照片墙，以展示外貌的恒定性、职业发展的可预测性等等。孩子们的名字通常会以父母中的一位、祖父母中的一位或其他家庭成员的名字命名。

在我们的社会化过程中，我们在某种程度上会模仿同性别的父母。我们通过观察父母之间的互动来塑造我们与异性之间的关系行为。如果这种模式——反过来，这种模式在我们的父母之前就由他们的父母灌输，并由他们周围的文化加强——主要作用是维持现状，保持事物安全，保持它们原有的样子，现在的样子呢？如果生存需求使天平远离了进步的动力呢？如果父母的价值观和行为支配了儿子或女儿的个人需求和行为潜力呢？

父母的领导力必须认识到孩子们的潜力，必须尽可能地让他们显现出来。如果我们在星盘中看到的父母形象中看到了发展张力[土星逆行现象学；土星与太阳或月亮呈硬相位；与第四宫-第十宫轴线的守护星存在张力；冥王星与太阳或月亮有相位；与节点轴存在张力结构]，我们必须意识到，这个人早期发展可能存在家庭领导力（榜样）问题。这些问题能够，而且通常确实会影响水平。

愿景

想象一下电视之前的世界；电影之前的世界！从比喻意义上讲，我们无法看到家门之外的世界，也无法体验当地杂货店以外的人们！现在，我们可以看到比以往任何人都多的东西：我们可以把自己看作任何我们想成为的人。

愿景成为催化剂。我们可以成长以实现那个愿景。领导力必须帮助将该愿景引导到实际范围之内。

教育

教育引导我们进入生活知识和经验。教育探索和调整愿景。父母的领导力逐渐转变为教育指导，发展和绽放的连续性开始了。我们的自我价值感在很大程度上与我们所接受并擅长的教育联系在一起。

如果领导力和教育发生冲突，愿景就会扭曲。在没有准备的情况下逃离会发生（仓促结婚离开家；把教育抛到九霄云外）。火车冲上了错误的轨道。水平的发展受到限制，绕道而行。我们可以通过多种方式怀疑教育中断：言语模式、用词选择、语法错误；信息内容和流程；与第九宫守护星的发展张力，或者该宫内强烈的、可能使人衰弱的活动。

机会

机会可能只是挑战的另一个词。在领导力支持早期愿景，引导我们进入学习之后，我们面临着挑战，有机会展示我们的实力，以引人注目的方式发现我们到底是谁，以及我们为自己发展的一切！

有多少人最终走上了他们最初的职业道路？答案是非常少；这就是土星回归现象的很大一部分：对我们需要去的地方进行测试、调整和结晶。

我们尝试这个和那个。我们最终在我们通过发展内化的水平上完善我们的潜力，然后做出选择。我们将所有这些尽可能权威地转化为一份有报酬的职业，这将影响我们整个一生的生活：园丁、歌剧演员、医生、运动员、艺术家、会计师、公共汽车司机、教师、厨师……职业规划成为占星学最重要的学科和最有价值的服务之一。

奖励

奖励通过认可我们所从事的职业来加强我们是谁。满足我们的需求证实我们很可能，极有可能走在正确的轨道上。我们感到成功，这会影响我们的生活。

领导力支持我们是谁；愿景吸引我们前进；教育集中和完善成长；机会战略性地指导我们；奖励确认我们。我们以自己的水平融入事物的体系中。

领导力[“我受到了什么鼓励！！”]；愿景[“我过去常常梦想做这件事！”]；教育[“天哪，我准备得很充分！”]；机会[“当我收到...的offer时，我终于找到了自己的位置。”]；奖励[“它真的得到了回报；我为自己所做的事情感到非常自豪。”]

我们必须敏锐地意识到水平，学会从与客户见面的第一瞬间，通过我们非常了解的各种文化信号来评估它。对水平的考虑通常可以解释职业上的明显成就不足、长期从事错误的工作、多年来感到沮丧……在工作场所和生活中。

从发展角度来看，我们必须记住，我们每个人都活出我们所学到的东西，而学习会影响我们进一步的生活。我们每个人都有发展问题，这些问题在某种程度上可能会激发或扼杀选择，支持或限制实现，和/或推动或限制成功。这通常表面上很简单，但却具有戏剧性的普遍性；比如为父亲工作并在那个渠道里待几十年。这通常是女性在离婚后没有继续工作，没有找到自己的位置。这经常是不惜一切代价保护现状，这通常包括牺牲个人发展和实现。

在我们的工作中，我们必须知道水平是人格的可见、可听的音调。它塑造了我们是谁。

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